其實弟不弟位的，也不重要。

徐簡書就是想說，蘇圓圓補課這事兒……他能不能也參與啊？

蘇圓圓怎麼個過目不忘法，過目不忘到什麼程度，他爸壓根沒給他說明白，他如今正抓心撓肝的好奇呢。

要不是蘇圓圓的玩笑間接提醒了他，他總盯着自家弟媳看不合適，他怕是整個晚飯時間都要盯着蘇圓圓探究了。

因着要保密，怕還得是那種，不能讓其他人察覺的，偷偷的盯。

知道的明白，他是純屬對天才這個物種好奇，不知道的，真要以爲他是惦記自家弟媳了。

而被盯的當事人蘇圓圓，說不定會認爲他這個二哥是個變態？

別說她了，徐簡書自己想想那畫面，都覺得猥瑣。

不過，縱使已經控制了再控制，一晚上，他朝蘇圓圓看過去的視線，也實實在在比之前翻了數倍。

他看得出蘇圓圓是察覺到了的。

幸而算是提前就說開了，箇中因由大家心照不宣，不用擔心惹出什麼誤會。

他現在就只想找個機會，逮住蘇圓圓好好問問，她當真是個天才？

如果可以，能不能當場給他演示一下？

反正此前他爲人兄長的包袱已經丟的差不多了，不在乎多丟一點。

真天才啊……

這物種太難得了。

此時的徐簡書，儼然就是之前的秦素梅。

而秦素梅嘛，卻是經過徐家和一番明言勸慰，已經成功過渡到第二階段了。

她努力壓下了自己心裏的緊張激動，如今，正儘可能以平常心面對蘇圓圓，將蘇圓圓當尋常兒媳婦來對待。

當然，給蘇圓圓規劃學習進度，就不太可能尋常了。

“咱們今天先試課，摸清楚適合你的學習進度，好給你安排後面的學習計劃。”

書房裏，秦素梅負責的數理化因爲更需要循序漸進，就先在一旁備課了。徐家和則拿着一本《說文解字》，率先開講。

“認字最基礎，我們先從認字開始。”

“好的。”

蘇圓圓乖順點頭，任憑安排。

她這個學生特殊，兩人的教學內容便相應做了調整，沒有按照普通學校教材來教。

當今的小學生認字，是從拼音，到字形，字意循序漸進。

蘇圓圓過目不忘，也不是尚且懵懂接受能力有限的小學生，徐家和索性直接給她從文字的源流講起。

讓她按照說文解字的象形，指事，會意，形聲……等，來識記。

其中自然也包括了文字的演變，字體的演變這些內容，間或穿插着一些古代禮儀，歷史知識，文化風俗等等。

如此，蘇圓圓在學認字的同時，便也同時瞭解到了文字背後，潛藏的那些文化底蘊。

蘇圓圓本以爲晚飯後的學習時間於她而言，會是個乏味枯燥，還要打起精神來演戲的過程。

沒想到，真正到了這個時候，她居然會聽得津津有味。

每一個字，徐家和都能拓展出很多內容，甚至於遇上某個字正好是哪個歷史人物的名字，他也會順便將那個歷史人物的故事和生平如數家珍地講出來。

每一個字，就這樣十分自然且自由地延伸下去，偶爾發現扯出太遠，便就此打住，再重新回過頭來進行下一個字。

蘇圓圓歎服自家公公博學廣識的同時，也總算明白了他那一身溫潤儒雅氣質的由來。

怕是這深不見底的文化儲備生生蘊養出來的呀。

連一旁忙着備課的秦素梅，注意力也時不時會被吸引過來。

偶爾不自覺露出傾慕神態來，或是跟徐家和相視一笑，直叫蘇圓圓看得各種嗑糖上頭。

加……羨慕。

更讓蘇圓圓驚喜的是，徐家和的一節課下來，系統積分居然漲了。

足足漲了大幾千！

系統就好像一個文化感應儀似的，每每徐家和講到酣處，積分便開始跟着嗖嗖嗖往上漲。

這個時候，得到提示的蘇圓圓便會特意更加專注幾分，盡力消化徐家和所說的內容。

她畢竟不是真正的天才，並不能做到過目不忘。

所以，她會讓小九將這些重要片段標出來，留待她之後再複習鞏固。

徐家和的課，於她而言，彌足珍貴，她並不願意浪費。

如此，徐家和偶爾想看看她接受了多少，回過頭來考她，蘇圓圓因爲認真聽